課程資訊
課程名稱
專題研究:《莊子》的當代詮釋
Special Study:Contemporary "Zhuangzi" Interpretations 
開課學期
100-1 
授課對象
文學院  哲學研究所  
授課教師
魏家豪 
課號
Phl7412 
課程識別碼
124 M4640 
班次
 
學分
全/半年
半年 
必/選修
選修 
上課時間
星期五B(19:20~20:10)星期六@(~) 
上課地點
哲研討室三哲研討室三 
備註
本課程中文授課,使用英文教科書。請先徵得授課教師及申請者同意後,始得選課。週五單週上課。週六單週上課。
限碩士班以上 且 限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限:3人 
Ceiba 課程網頁
http://ceiba.ntu.edu.tw/1001SpecZz 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本專題研究旨在介紹近幾年西方學界對於《莊子》的最新研究成果,進行方式以閱讀和討論英文二手資料為主。 

課程目標
本專題研究之目標在於增強學生對詮釋方法之認識,並使學生熟悉當代西方學界對《莊子》之研究與理解。此專題亦可作為學生撰寫其碩士論文之初步指導。 
課程要求
本專題研究要求學生:(一)、每週預備指定資料;(二) 、以積極的態度參與討論(包含每堂課的小報告); (三)、撰寫五千字的期末報告。 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
每週四 14:00~16:00 
指定閱讀
- Coutinho, Steve. (2004). Zhuangzi and Early Chinese Philosophy: Vagueness, Transformation and Paradox. Aldershot: Ashgate.
- Mollgaard, Eske. (2007). An Introduction to Daoist Thought: Action, Language and Ethics in the Zhuangzi. London/New York: Routledge. 
參考書目
 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
期末報告 
50% 
五千字;01/14 以前上傳至課程網站;晚繳一週以上扣5%;抄襲以零分計算 
2. 
上課討論 
50% 
包含每堂課的小報告 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
9/16  課程介紹 
第3-1週
9/30  Coutinho ch. 1 Vagueness: ‘East’ and ‘West’ 
第3-2週
10/01  Coutinho ch. 2 Zhuangzi: Text, author, context 
第5-1週
10/14  Coutinho ch. 3 Interpretation: Problems and methods 
第5-2週
10/15  Coutinho ch. 4 Xiao yao you: Wandering beyond the boundaries 
第7-1週
10/28  Coutinho ch. 5 Mohism: Clarity and Dichotomous Evaluation 
第7-2週
10/29  Coutinho ch. 6 Vagueness and the Laozi 
第9-1週
11/11  Coutinho ch. 7 Vastness, imagination and penumbral cases 
第9-2週
11/12  Coutinho ch. 8 Qi wu lun: Anomalies and the grindstone 
第11-1週
11/25  Mollgaard ch. 1 On reading Zhuangzi 
第11-2週
11/26  Mollgaard ch. 2 Zhuangzi’s fundamental figures of thought 
第13-1週
12/09  Mollgaard ch. 3 The drive towards completion 
第13-2週
12/10  Mollgaard ch. 4 Unraveling the drive towards completion 
第15-1週
12/23  Mollgaard ch. 5 Saying the unsayable 
第15-2週
12/24  Mollgaard ch. 6 Bungled discourse 
第17-1週
01/06  Mollgaard ch. 7 Ethics 
第17-2週
01/07  Mollgaard ch. 8 Spiritual exercise